نداء خاص بالتعليم الخاص

بقلم : عبد المجيد التجدادي

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
هذان نداءان خاصان أوجههما لجميع الإخوة الأساتذة العاملين أصلا في القطاع العام الذين تربطهم علاقة بالتعليم الخاص ، إما من خلال العمل فيه ( عمل إضافي ) ، أو من خلال تدريس أبنائهم فيه .

أزول أم السلام عليكم ؟.

يعرف الإخوة حديث النبي صلى الله عليه و سلم في التحية : " من قال : السلام عليكم كتب الله له عشر حسنات ، فإن قال : السلام عليكم و رحمة الله كتب الله له عشرين حسنة ، فإن قال : السلام عليكم و رحمة الله و بركاته كتب له ثلاثين حسنة " .

الخطابي من جديد

بقلم : عبد المجيد التجدادي

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

في خضم الأحداث و الرياح العاتية التي يشهدها العالم العربي في هذه السنة المتميزة ، سنة 2011 ، و في خضم انسياق المغرب الطبيعي مع تلك التطورات من خلال التحركات الشعبية التي يشهدها منذ مدة ، نعود لكي ننهل من التاريخ ما قد يفيدنا في تلمس مسار المستقبل الغامض .

فيديو : مساجد غير عادية

مساجد ماليزيا و سنغافورة غير عادية تماما مقارنة مع مساجدنا في المشرق و المغرب ، هي مساجد تسير في اتجاه إحياء المساجد و جعلها فضاءات نابضة بالحياة من خلال اجتذاب كل الفئات العمرية و كلا الجنسين .

كيف ذلك ؟

مقارنة بين معلمين

* * * * * *

في مدارس سنغافورة

* * * * *

توظيف الحس الجماعي لصالح العملية التعليمية التعلمية

بقلم : عبد المجيد التجدادي

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

يعاني كل معلم من حالات متكررة من المخالفات التي يتسبب فيها التلاميذ في إطار التحصيل الدراسي و الأنظمة و القوانين الواجب التزامها ، مما يعرض

في ضيافة قسم ياباني

فيديو : التربية على الطريقة اليابانية

عبد المجيد التجدادي

ــــــــــــــــــــــــــــــــ

لقد سبق لي أن نشرت مقالة بعنوان << ثغرة عظيمة في نظامنا التربوي >> لقيت من ثلة من الإخوة العناية ، غير أنني أحسست بأن الفكرة ربما لم تصل بعد إلى آخرين ... و من قدر الله عز و جل أن يسّر لي العثور على شريط فيديو

ثغرة عظيمة في نظامنا التربوي

بقلم : عبد المجيد التجدادي
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تدّعي الإصلاحات الجديدة التي جاءت بها وزارة التربية الوطنية ، و خاصة مع مقاربة الكفايات و بيداغوجيا الإدماج أنها تستحضر جانب القيم و المواقف و السلوكات بقوة عكس ما كان عليه الحال سابقا ، غير أن الذي يقف على الواقع العملي لمدارسنا لا يجد لذلك أيّ أثر ، بحيث إنها تستمر في تكريس الواقع السابق